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01 enero 2026

 Nuevos hallazgos sobre el linaje materno en la CDMX: un estudio de ADN mitocondrial

Es un enorme gusto para mí compartirles la publicación de nuestro artículo más reciente: "Maternal lineage diversity based on mitochondrial DNA in a population sample from Mexico City", publicado en la revista Molecular Biology Reports.

Este trabajo es particularmente especial para mí, no solo por los resultados científicos, sino porque la autora principal es Carolina León-Campos, quien fue mi estudiante de Maestría en Ciencias Biológicas. Ha sido un orgullo acompañarla en su formación académica y ver cómo su trabajo de tesis cristaliza en una contribución internacional de esta calidad.

¿Qué descubrimos? El estudio se centró en analizar la diversidad genética de la población de la Ciudad de México mediante el ADN mitocondrial (ADNmt). A diferencia del ADN nuclear, el mitocondrial se hereda exclusivamente por vía materna, lo que nos permite rastrear los linajes ancestrales con gran precisión.

Analizamos muestras de saliva de 280 individuos no relacionados provenientes de las 16 alcaldías de la ciudad. Los puntos clave del estudio incluyen: Alta Diversidad: Encontramos una diversidad haplotípica del 99,85 %, lo que confirma la enorme riqueza genética de nuestra capital. Se reafirma la presencia dominante de los haplogrupos fundadores nativos americanos (A, B, C y D), que llegaron al continente a través del Estrecho de Bering hace miles de años.

Los resultados aportan datos valiosos para la genética forense, estableciendo frecuencias de referencia que ayudan a la identificación humana y al análisis poblacional en nuestra región.

La importancia de la mentoría. Ver a estudiantes como Carolina desarrollarse y liderar investigaciones es una de las mayores satisfacciones de la docencia y de la investigación. Este artículo es fruto de la colaboración entre diversas instituciones y refleja el esfuerzo conjunto por comprender mejor nuestra historia biológica. Agradezco infinitamente la cotutoría de Mauro López Armenta.

Les invito a leer el artículo completo para profundizar en los detalles técnicos y en las implicaciones de estos hallazgos para la genética poblacional en México:

León-Campos, C., Puga-Carrillo, Y., Rangel-Villalobos, H., Becerra-Loaiza, D. S., Castañeda-Sortibrán, A. N., López-Armenta, M., & Aguilar-Velázquez, J. A. (2026). Maternal lineage diversity based on mitochondrial DNA in a population sample from Mexico City. Molecular Biology Reports, 53(1), 194.

29 diciembre 2025

 Más allá del DNA: la amistad y el legado humano detrás de la ciencia

Por: Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán

A menudo, cuando leemos un artículo científico o consultamos un manual académico, vemos listas de autores, fechas y datos estadísticos. Pero detrás de cada publicación existen historias de vida, lazos de amistad y relevos generacionales que hacen posible el avance del conocimiento. Hoy quiero contarles la historia detrás de mi trayectoria en genética forense, una historia que no se trata solo de alelos y frecuencias, sino también de las personas que han caminado a mi lado.

En 2009 me uno a la Sociedad Latinoamericana de Genética Forense y hago mi primer curso de actualización sobre el tema. El aula compartida y el nacimiento de una pasión. Todo viaje tiene un comienzo. Al mirar atrás, hacia el año 2010, recuerdo con especial cariño la organización del "Curso Teórico-Práctico de Genética Forense". Fue una época de construcción, en la que buscábamos institucionalizar la enseñanza de esta disciplina en nuestra facultad, pero lo que hizo especial a ese esfuerzo no fue solo el temario académico, sino el equipo humano que lo hizo realidad. Ese curso no lo organicé sola. Tuve el privilegio de compartir la pasión por la enseñanza con dos grandes amigos y colegas: Beatriz Rodarte, Mauro López  y Claudia Segal, así como la motivante participación de  Luisa Alba.  Juntos diseñamos las prácticas, discutimos los casos y, sobre todo, compartimos la visión de formar a los futuros genetistas con rigor y ética. Aquellos días en el laboratorio, entre pipetas y pizarrones, cimentaron una amistad que trascendió lo profesional.

La memoria viva: Beatriz Rodarte. Fruto de ese trabajo colaborativo, nació la publicación de un artículo de divulgación en la revista "Fuente", titulado "Genética forense" junto con algunos de nuestros estudiantes (así como el manual docente que muchos de ustedes conocen). Beatriz fue una pieza fundamental tanto en su escritura como en la vida académica de nuestro grupo. Su partida en 2011 dejó un hueco irreemplazable, pero cada vez que un estudiante consulta ese manual o aplicamos las dinámicas que diseñamos juntos en aquel curso, su legado sigue presente. La ciencia nos permite eso: que el trabajo de una gran amiga siga educando a generaciones que no la conocieron personalmente.

Sembrando semillas en nuevas audiencias: la vocación docente que compartí con Beatriz no se detuvo. Años más tarde, sentí la responsabilidad de llevar ese conocimiento fuera de los laboratorios universitarios hacia espacios más amplios. Fue así como, en 2017, emprendí una etapa intensa de divulgación, impartiendo conferencias sobre "Genética Forense" en sedes clave como la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (mayo) y la Escuela Nacional Preparatoria No. 5 "José Vasconcelos" (noviembre). Estos encuentros con estudiantes de bachillerato y licenciatura fueron vitales; se trataba de inspirar a las mentes jóvenes que, eventualmente, se convertirían en científicos del mañana. Además, los XII y XVIII Seminarios de Actualización en Genética, de los cuales formo parte como miembro del comité organizador, se llevaron a cabo en 2017 y 2024, respectivamente, y fueron dedicados a las ciencias forenses.

Compañeros de ruta: Mauro López De aquel equipo original del 2010, la amistad con Mauro López ha sido un pilar que se ha mantenido firme a lo largo de los años. La vida académica puede ser ardua y contar con un colega con quien se ha compartido la trinchera desde los inicios —desde aquel primer curso teórico-práctico hasta los retos actuales— es invaluable. Mauro representa la constancia y el apoyo mutuo, recordándome que los proyectos más duraderos son aquellos que se construyen con amigos.

El relevo generacional: Carolina León. La ciencia es una carrera de relevos. Lo que sembramos en las aulas con Beatriz y Mauro ha florecido en las nuevas generaciones. Aquí es donde entra Carolina León Campos. Nuestra historia académica comenzó formalmente cuando dirigí su tesis de maestría en 2020 con el apoyo incondicional de Mauro. Verla crecer como científica, pasando de ser mi alumna a convertirse en  perito en genética forense y primera autora de nuestra más reciente publicación internacional  (Molecular Biology Reports), ha sido una de las mayores satisfacciones de mi carrera. Ella tomó la estafeta de esa formación que iniciamos hace 15 años y la llevó a un nuevo nivel de excelencia. Este trabajo valida la ciencia que hacemos, pero también algo más importante: que la ciencia se construye desde el afecto, la memoria de los que se fueron y el impulso de los que llegan.

A Beatriz, por el inicio y la inspiración; a Mauro, por el camino compartido desde aquel curso del 2010; y a Carolina, por el brillante futuro. Gracias por ser parte de mi historia en  la genética.

Carlin, C. R., Murguía, B. R., Rosales, M. M., Rojas, A. C. C., Sortibrán, A. C., & Arnaiz, R. R. (2010). Genética forense. Revista Fuente, 2(4), 2007-0713.

25 diciembre 2025

 ¡Hola a toda la comunidad de Cibergenetica!

En estas fechas, solemos apagar las pantallas un rato para conectar con lo analógico: la familia, la comida casera y las viejas tradiciones. Pero aquí, en la intersección entre la biología y el internet, no podemos evitar ver el mundo a través de nuestras lentes de cibergenética. La Navidad es, en esencia, un momento de transmisión de información. Al igual que el ADN pasa de generación en generación llevando el código de quiénes somos biológicamente, estas fiestas transmiten el "código cultural" de quiénes somos como sociedad: la empatía, la generosidad y la conexión humana.

Este año, hemos visto cómo la línea entre lo biológico y lo digital se difumina más que nunca. Hemos visto algoritmos que ayudan a diseñar nuevas terapias génicas y redes neuronales que imitan nuestros propios procesos biológicos.

En esta Navidad, mientras celebramos los lazos de sangre (nuestra genética compartida), celebremos también los lazos con colegas y estudiantes, así como las alianzas digitales que nos mantienen unidos a través de distancias imposibles. Nuestra "familia" ya no se define solo por la cercanía geográfica o el linaje directo, sino también por la red global de mentes curiosas con las que compartimos datos, ideas y sueños.

Que en estas fiestas, tu "código fuente" personal esté libre de errores, que tus conexiones neuronales y digitales sean fuertes, y que el próximo año nos traiga avances que no solo curen cuerpos, sino que también nos acerquen más como especie.

¡Feliz Navidad Ciber-Genética y un próspero Año Nuevo lleno de descubrimientos!

Etiquetas: #CiberGenetica #NavidadDigital #FuturoHumano #Biohacking #CienciaYTradicion

Imagen creada con ayuda de Gemini.

17 diciembre 2025

 ¡Más allá del aula! Innovando la enseñanza de la genética mediante el modelo STEAM y la mosca de la fruta.

¿Cómo podemos transformar una clase compleja de genética en una experiencia inolvidable? Esa es la pregunta que nos llevó a desarrollar nuestra investigación más reciente, publicada en la revista Formación Universitaria.

En cibergenética, siempre buscamos formas de conectar la teoría con la realidad. Hoy les compartimos los resultados de nuestra propuesta educativa basada en el modelo STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), en la que las y los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la UNAM se convirtieron en ingenieros y artistas para resolver un problema real.

El Reto: "El ataque de las moscas" en Zacatlán. En lugar de memorizar conceptos abstractos, planteamos un escenario basado en un problema real: una plaga de mosca de la fruta (Drosophila) que afecta los cultivos de manzana en Zacatlán, Puebla.

El desafío para el grupo fue claro y práctico: Diseñar y construir un eterizador casero de bajo costo para poder anestesiar y estudiar a las moscas, identificando aquellas que causaban el problema.

Ingeniería y Creatividad en el Laboratorio. Lo más emocionante fue ver cómo el aula se transformó en un "laboratorio vivo". Utilizando materiales reciclados y accesibles (como botellas de PET y Alka-Seltzer), los equipos aplicaron principios de ingeniería y matemáticas para crear sus propios dispositivos.

¿Qué logramos con esto? Ciencia y Tecnología: Comprendieron a fondo el ciclo de vida y la morfología de Drosophila melanogaster, observando mutaciones reales.

Ingeniería: Construyeron herramientas funcionales para el manejo de organismos vivos. Arte: ¡Sí, arte! Los estudiantes crearon cómics e infografías increíbles (como "El Ataque de las Moscas") para comunicar sus hallazgos a la comunidad, integrando la narrativa visual con el rigor científico. ¿Funciona el modelo STEAM en biología? ¡Los resultados dicen que sí! Nuestro análisis mostró que este enfoque no solo mejoró la adquisición de conocimientos teóricos en genética, sino que también despertó un genuino entusiasmo y motivación en el alumnado. Al romper las barreras entre disciplinas, los estudiantes no solo aprendieron sobre genes y mutaciones, sino que también aprendieron a resolver problemas, a trabajar en equipo y a ver la utilidad tangible de lo que estudian.

Conclusión. La genética no tiene por qué ser solo libros de texto y diagramas estáticos. Al integrar el arte y la ingeniería, logramos un aprendizaje profundo y significativo.

Te invitamos a leer el artículo completo para conocer los detalles metodológicos y ver más sobre los diseños creados por los estudiantes: 👉 Lee el artículo completo aquí: Innovando la enseñanza de genética: una propuesta STEAM

10 diciembre 2025

 

 Celebramos el cierre exitoso de nuestro proyecto de Aprendizaje Activo PAPIME PE216224 DGAPA UNAM.

¡Hola a todos los lectores de Ciber-Genética!

Hoy estamos de manteles largos y queremos compartir con ustedes una noticia que nos llena de orgullo y satisfacción. Estamos celebrando oficialmente el término de nuestro proyecto PAPIME PE216224: "Implementación gradual de metodologías de aprendizaje activo y su impacto en el pensamiento crítico y la motivación en estudiantes de licenciatura".

Ha sido un camino lleno de trabajo, aprendizaje y colaboración docente, y nos sentimos muy contentos de anunciar que hemos completado casi la totalidad de los productos comprometidos.

Durante este tiempo, nuestro increíble equipo de profesores y colaboradores ha trabajado arduamente en:

  • El diseño de actividades de aprendizaje activo para la asignatura de Genética I.
  • La creación de cuestionarios de evaluación.
  • La participación en eventos académicos.

¿Qué sigue? Solo nos queda un último pendiente para cerrar con broche de oro: nuestro artículo de investigación. Ya estamos trabajando en él y "cocinando" los últimos detalles para compartir los resultados de este impacto educativo con toda la comunidad.

Queremos agradecer a todos los estudiantes que participaron y a los docentes que se sumaron a las clínicas y actividades. Este logro es de todos.

Agradecimientos especiales

Este logro no habría sido posible sin la dedicación y el entusiasmo de todos los académicos participantes que se sumaron a este reto de innovación educativa: Responsables del proyecto: Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán, Dr. Marcos Nahmad Bensusan (Académico Externo)  y Dr. Marco Antonio Carballo Ontiveros.

Académicos participantes: Dra. Adriana Alejandra Mendoza Amador, Dr. Javier Axosco Marín, Dr. Edgar Mixcoha Hernández, Mtra. Zeltzin Muñoz Juárez, Mtra. Varenka Martínez Toledo, Mtro. Horacio Valdemar Bárcenas Rodríguez, Dra. Edna Arévalo Marín, Dra. María de Jesús Guadalupe Vázquez Cuevas, Lic. Miguel Alejandro Maldonado Gordillo.

Estudiante: Mariana Camila Muñoz Ponce Nava. Biología. Facultad de Ciencias.UNAM

¡Manténganse atentos a que publiquemos el artículo final! Mientras tanto, seguiremos compartiendo más sobre genética y educación aquí en el blog.

¡Gracias por leernos!

Etiquetas/Tags: #GenéticaUNAM #AprendizajeActivo #PAPIME #CiberGenética #DocenciaUniversitaria #CienciasUNAM





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