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03 marzo 2026

¡Drosophila! De la placa de cultivo a la mesa de juego

Publicado por Nitxin martes, marzo 03, 2026

 ¡Drosophila! De la placa de cultivo a la mesa de juego: una forma innovadora de aprender genética

La enseñanza de la biología del desarrollo puede ser un desafío: ¿cómo explicar conceptos abstractos como la organogénesis, la plasticidad fenotípica y la regulación epigenética sin perder la emoción del descubrimiento?

En Cibergenética, creemos que el aprendizaje debe ser tan dinámico como los propios sistemas biológicos que estudiamos. Por eso, hoy queremos compartir una herramienta didáctica que transforma el modelo clásico de Drosophila melanogaster en una experiencia táctica y estratégica: nuestro nuevo juego de cartas.

¿Qué hace especial a este juego?

A diferencia de los libros de texto, este juego permite a los estudiantes "manipular" el destino de una larva de mosca. El juego se centra en la salud y el desarrollo de los discos imaginales, estructuras que sirven como planos maestros para los órganos del adulto, incluidos los discos de ala, ojo-antena, pata y halterio.

La dinámica obliga al jugador a equilibrar factores críticos. El entorno: los jugadores deben gestionar variables como la nutrición, la temperatura ideal y los niveles de estrés o de exposición química que afectan la salud de los órganos.

La regulación génica: hemos integrado mecánicas que simulan procesos moleculares reales. Por ejemplo, la carta de "Modificaciones Epigenéticas" funciona como un escudo permanente, protegiendo al disco de amenazas externas, tal como ocurre en la regulación de la expresión génica.

Aprender biología mediante la estrategia. Lo más fascinante de este material es cómo obliga a los jugadores a aplicar conocimientos biológicos para ganar:

Visión a futuro: Algunas cartas permiten "ver el futuro" al simular la capacidad de predecir o controlar etapas del desarrollo larval al mirar la primera carta del mazo.

Resiliencia genética: La carta de "Expresión Génica Alterada" es una pieza clave de manipulación, permitiendo incluso intercambiar un disco dañado por uno sano de un oponente, lo que refleja la complejidad de las interacciones genéticas y de la respuesta a los daños.

Gestión de recursos: El juego enseña que el desarrollo no es solo genético; la toma de decisiones sobre cuándo descartar cartas para robar otras nuevas (sin gastar la acción principal) simula el gasto energético y la eficiencia metabólica.

Un llamado a la comunidad. Este juego es más que una simple actividad recreativa; es una lección sobre cómo factores ambientales —como la dieta o el estrés— y los mecanismos epigenéticos determinan el éxito o el fracaso en el desarrollo de un organismo.

Invitamos a profesores, investigadores y entusiastas de la genética a probar esta herramienta en sus salones de clase. ¿Cómo cambiaría la estrategia de sus estudiantes si añadiéramos más variables ambientales? ¿Qué pasaría si incluimos mutaciones genéticas específicas como parte de las cartas de amenaza?


¡Queremos saber sus opiniones! Si ya han probado el juego o si tienen ideas para expandirlo, déjennos un comentario abajo. La ciencia es, en esencia, un juego de exploración y, con herramientas como esta, el laboratorio se siente un poco más cerca de todos.

Profesores:

  • América Nitxin Castañeda Sortibrán
  • Marco Antonio Carballo Ontiveros
  • Zeltzin Muñoz Juárez
  • Adriana Alejandra Mendoza Amador
  • Varenka Martínez Toledo

Estudiantes:

  • Aoyama Ceballos Carlos Hisashi
  • Blanchet Aoyama Jean 
  • Campos Sanchez Alan Sariel
  • Largo Reséndiz Oscar Rodrigo


02 marzo 2026

Llevando la ciencia a las aulas

Publicado por Nitxin lunes, marzo 02, 2026

 Llevando la ciencia a las aulas: nuestra experiencia en la "Feria de la Salud" del Colegio St. John’s

Fecha: 2 de marzo, 2026

Categoría: Divulgación Científica / Eventos

En Cibergenética, estamos convencidos de que la ciencia cobra vida cuando se comparte y se pone al alcance de las nuevas generaciones. Bajo esta premisa, el pasado jueves 26 de febrero, nuestro equipo tuvo el privilegio de participar en la "Feria de la Salud" organizada por el Colegio St. John’s, en la sede de Coapa.

Fue una jornada sumamente enriquecedora, en la que la curiosidad fue la protagonista. La Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán, la M en C. Zeltzin Muñoz y el Dr. Marco Antonio Carballo Ontiveros estuvieron presentes para guiar a los estudiantes mediante experiencias prácticas, acercando conceptos fundamentales que a menudo parecen abstractos en los libros de texto.

De la teoría a la práctica: explorando el código de la vida. Nuestro stand se convirtió en un laboratorio viviente. Explicamos qué es la molécula del DNA, esa estructura fascinante que contiene las instrucciones para la vida, y cómo pequeñas variaciones en ese código —las mutaciones— son la base de la diversidad biológica.

Para aterrizar estos conceptos, contamos con el apoyo de nuestra "invitada especial": Drosophila melanogaster. A través del microscopio estereoscópico, los alumnos pudieron observar ejemplares mutantes, identificando variaciones claras en el tamaño de las alas y en el color del cuerpo en comparación con los ejemplares silvestres.

Lo más gratificante de la jornada fue la diversidad de nuestro público; tuvimos la oportunidad de recibir en nuestro stand a alumnos de primaria, secundaria y bachillerato. Fue fascinante ver cómo cada grupo, desde los más pequeños hasta los estudiantes de preparatoria, se acercó con distintos niveles de inquietud y preguntas, lo que nos permitió adaptar nuestra explicación para que todos pudieran conectar con el mundo microscópico.

Un agradecimiento especial. Queremos expresar nuestro más profundo agradecimiento a la profesora Lucero León Rangel, cuya visión y compromiso con la educación de sus alumnos hicieron posible esta invitación. Es gracias a docentes dedicados como ella que podemos abrir espacios de divulgación científica que inspiran a los líderes y científicos del mañana.

En Cibergenética, nos sentimos honrados de haber formado parte de este evento y reafirmamos nuestro compromiso de seguir colaborando con instituciones educativas que priorizan el aprendizaje activo y la formación científica.

¡Gracias a toda la comunidad del Colegio St. John’s por recibirnos con tanto entusiasmo! Esperamos que esta sea solo la primera de muchas visitas.

Por América Nitxin Castañeda Sortibrán, Zeltzin Muñoz y Marco Antonio Carballo Ontiveros.



27 febrero 2026

Congreso Nacional de Genética 2026.

Publicado por Nitxin viernes, febrero 27, 2026

 ¡Reserva la fecha! El Congreso Nacional de Genética 2026 llega a casa

La ciencia se vive mejor cuando se comparte. Es un honor anunciar que este año, el Congreso Nacional de Genética 2026 tendrá una sede histórica: nuestra querida Facultad de Ciencias de la UNAM. 

Como saben, este congreso es el punto de encuentro anual en el que se discuten los avances más punteros de nuestra disciplina en México. Este año, gracias al esfuerzo conjunto entre la Facultad de Ciencias de la UNAM y la Sociedad Mexicana de Genética (SMG), abriremos nuestras puertas para discutir los temas que están definiendo el futuro de la vida.

¿Qué nos espera en esta edición?

Estamos preparando un programa robusto con tres ejes fundamentales:

Genómica y Bioinformática: Explorando la complejidad del código de la vida.

Biotecnología y Edición Genética: Las herramientas que están transformando la medicina y el campo.

Genética y Epigenética en la Salud Humana: Entendiendo cómo el entorno y la herencia se entrelazan.

¡Aparta la fecha!

El 8, 9 y 10 de junio de 2026, la Ciudad de México será el epicentro de la genética en nuestro país.

Queremos que este sea un espacio de encuentro, debate y, sobre todo, de divulgación científica de alto nivel. Ya sea que te dediques a la investigación, a la docencia o seas estudiante, este es un evento imperdible para actualizarte y conectar con colegas de todo el país.

La historia de la ciencia en México no solo se mide por los descubrimientos, sino también por los espacios donde construimos comunidad. Este año, al preparar el Congreso Nacional de Genética 2026 en la Facultad de Ciencias de la UNAM, no puedo evitar reflexionar sobre el largo camino que ha recorrido nuestra Sociedad.

Un poco de historia. La Sociedad Mexicana de Genética nació en 1966 como una agrupación sin fines de lucro, con el objetivo de promover la investigación y la difusión de nuestra disciplina. Durante sus primeras décadas, la actividad era eminentemente centralista; la mayoría de los congresos se llevaban a cabo en el Distrito Federal, utilizando en gran medida las instalaciones de la UNAM.

Sin embargo, para una disciplina que busca entender la vida en todas sus formas, el alcance nacional siempre fue una meta necesaria.

El esfuerzo por descentralizar. A partir de 1989, las mesas directivas tomaron una decisión fundamental: expandir las actividades a otros puntos de la República. Esta estrategia no solo buscaba la inclusión geográfica, sino que también tenía un objetivo pedagógico y científico claro: propiciar el contacto entre especialistas de diferentes regiones y despertar el interés de estudiantes fuera de la capital. Además, esta política de invitar a universidades estatales a presidir los congresos fue un mecanismo vital para superar las limitaciones económicas de la Sociedad.

Volviendo a casa en 2026. La Facultad de Ciencias no es ajena a este esfuerzo histórico. De hecho, fue aquí donde la SMG ofreció su primer curso de citogenética en 1992. Regresar a nuestra Facultad para el Congreso Nacional de Genética 2026 se siente, en muchos sentidos, como cerrar un círculo virtuoso.

Después de años de recorrer el país y fortalecer nuestra comunidad en diversos estados, volver a la Facultad nos permite reconectar con el lugar donde se han sembrado muchas de nuestras semillas académicas. Estamos uniendo la tradición histórica de la SMG con la vitalidad del presente, preparando un evento que busca, como lo establecieron nuestros fundadores en 1966, desempeñar labores científicas, docentes y culturales que fomenten el intercambio de conocimientos.

La invitación está abierta. Nos vemos en junio para seguir construyendo la historia de la genética en México.

¡Nos vemos en junio en la Facultad de Ciencias! Estén atentos a las próximas publicaciones, en las que daremos detalles sobre el registro, las convocatorias para la presentación de trabajos y el programa académico.

25 febrero 2026

 🧬 Genética y sustentabilidad: Crónica de nuestra participación en la 4ª Semana de la Sustentabilidad en la UNAM

¡Hola a todos los apasionados de la ciencia y de la vida!  

El equipo del Laboratorio "Genética, Evolución y Educación" de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México tuvo el honor de participar en la 4ª Semana del Plan Integral para la Sustentabilidad, con el lema "Semilla hacia la Ciencia Sustentable",  a partir de la invitación de la profesora Paula Susana Larios Jurado. El evento se llevó a cabo del 24 al 27 de febrero. Fue una jornada vibrante en la que la academia se unió para discutir cómo nuestras investigaciones pueden germinar en soluciones para el planeta.

Nuestra participación fue sumamente enriquecedora, permitiéndonos conectar conceptos fundamentales de la genética con los retos ambientales actuales a través de dos espacios clave:


🔬 El diálogo entre genes y entorno. En la sesión del martes 24, presentamos la ponencia "Interacción Genotipo-Ambiente: Una perspectiva para la sustentabilidad". Discutimos cómo los organismos no son entes aislados; su éxito y adaptación dependen de una danza constante entre su información genética y las condiciones que los rodean. Entender esta relación es vital para las estrategias de conservación y manejo de los recursos biológicos.

🧬 Fenotipos: el reflejo del mundo. Continuando con esta línea, el miércoles 25 profundizamos en la "Incidencia del ambiente en el fenotipo". Fue un espacio fascinante para explorar cómo los factores externos pueden moldear las características visibles de los seres vivos, un recordatorio de que proteger nuestro entorno es, en última instancia, proteger la integridad de la biodiversidad.

Un balance exitoso. El evento no solo fue un foro de exposición, sino también una oportunidad de aprendizaje mutuo, con talleres sobre biotecnología doméstica, gestión del agua y economía circular. Nos vamos con la satisfacción de haber compartido nuestra pasión por la genética y con la convicción de que la sustentabilidad comienza con el conocimiento de la vida misma.

Agradecemos a la profesora Paula Susana Larios Jurado y a la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 2 y a los organizadores por abrir estos espacios tan necesarios.


¿Qué te parece la relación entre la genética y el cuidado del planeta? ¡Déjanos tus comentarios abajo!

23 febrero 2026

La plasticidad en el desarrollo

Publicado por Nitxin lunes, febrero 23, 2026

 ¡Bienvenidos a Cibergenética!

Seguramente han notado que, aunque dos organismos tengan el mismo "manual de instrucciones" genético, pueden terminar luciendo o comportándose de manera muy distinta si crecen en ambientes diferentes. A esto le llamamos plasticidad, y es la capacidad que permite a la vida adaptarse a un mundo en constante cambio. 

¿Cómo funciona la plasticidad?

Para que un genotipo produzca diferentes fenotipos (rasgos físicos, metabólicos o conductas), el organismo debe ser capaz de "sentir" su entorno y traducir esa información en cambios biológicos. 

Sensores: El organismo percibe señales externas, como la temperatura o la nutrición. 

Moduladores: Estas señales se convierten en mensajes internos, a menudo mediante hormonas. 

Efectores: Finalmente, se activan genes específicos que modifican el desarrollo, dando lugar a un fenotipo alternativo. 

Un ejemplo clásico es la formación de la etapa dauer en el gusano C. elegans. Cuando las condiciones son desfavorables (falta de comida o mucho calor), este pequeño nematodo activa una ruta genética que detiene su crecimiento normal y lo convierte en una forma de resistencia que puede sobrevivir durante meses. 

La genómica de la plasticidad: gracias a las herramientas genómicas modernas, hoy podemos identificar dos tipos de genes clave: los genes con respuesta ambiental, cuya expresión varía según el entorno para alterar el desarrollo. Genes de variación en la plasticidad: hay genes cuyas formas alternativas (alelos, variaciones en la secuencia del ADN) hacen que algunos individuos sean más "plásticos" que otros. Esta variación es la materia prima para que la selección natural actúe y la plasticidad misma evolucione. 

¿Por qué es importante estudiar esto hoy? La plasticidad no es solo una curiosidad biológica; es fundamental para entender cómo las especies enfrentan retos globales como el cambio climático. 

"La plasticidad puede 'comprar tiempo' para que las poblaciones se adapten a nuevas condiciones, evitando la extinción inmediata mientras surgen nuevas mutaciones beneficiosas." 

Sin embargo, no siempre es una ventaja. Si el cambio ambiental es demasiado rápido o extremo, las señales que antes eran confiables pueden volverse engañosas, lo que hace que los organismos desarrollen rasgos que ya no les ayudan a sobrevivir. 

Polifenismos estacionales en mariposas. El polifenismo es un tipo de plasticidad en la que un genotipo produce fenotipos discretos y distintos en respuesta a señales ambientales. En mariposas como Cissia pompilia o Bicyclus anynana, la temperatura durante las etapas larvales funciona como una señal predictiva de la estación que enfrentará el adulto.

Estrategia de supervivencia: Las mariposas que se desarrollan en temperaturas bajas (estación seca) suelen tener colores más tenues y ocelos (manchas en forma de ojo) reducidos para camuflarse mejor entre el follaje seco. Por el contrario, las que crecen en temperaturas altas (estación húmeda) desarrollan ocelos grandes y brillantes, que sirven para desviar los ataques de depredadores o para el cortejo reproductivo. Esta "decisión" se toma mediante cambios en los niveles de ecdisteroides, hormonas que transmiten información del ambiente externo a los tejidos que forman los patrones de las alas.

El ejemplo de Drosophila melanogaster. Nuestra conocida "mosca de la fruta" también muestra una notable plasticidad térmica, aunque a menudo de forma más gradual que los cambios discretos de las mariposas.

Tamaño corporal: Existe una regla general en Drosophila: las moscas criadas a bajas temperaturas tienden a ser más grandes que las criadas a altas temperaturas. Se cree que este mayor tamaño ayuda a la termorregulación en el adulto.

Pigmentación abdominal: La temperatura afecta directamente la intensidad del color en el abdomen de las hembras. Las bajas temperaturas inducen una pigmentación más oscura.

El gen tan: Se ha identificado que el gen tan, que codifica una enzima implicada en la síntesis de melanina, es clave en este proceso. La expresión de este gen aumenta en frío, lo que se traduce en moscas más oscuras que absorben mejor el calor solar.

¿Cómo se relaciona esto con la epigenética?

Como mencionas, la epigenética es el puente entre el ambiente y los genes. Aunque el código de ADN no cambie, factores como la metilación del ADN o la modificación de histonas pueden "encender" o "apagar" los interruptores necesarios para que una mariposa sea de la estación seca o una mosca sea más oscura. Estos mecanismos permiten que la regulación ambiental del desarrollo sea precisa y heredable a nivel celular.

Estas imágenes ilustran cómo el ambiente actúa como un escultor del fenotipo, utilizando a la mariposa Bicyclus anynana y a la mosca Drosophila melanogaster como ejemplos fundamentales de adaptación.

1. Plasticidad térmica en modelos animales. La temperatura durante el desarrollo altera drásticamente la apariencia final de los insectos. En Drosophila, las moscas criadas a bajas temperaturas tienden a ser más grandes y las hembras presentan una pigmentación abdominal más oscura.

En Bicyclus: Las mariposas de "estación húmeda" (calor) desarrollan ocelos grandes para la defensa, mientras que las de "estación seca" (frío) son crípticas y carecen de estas manchas para camuflarse.

2. Normas de Reacción. Para entender la genómica detrás de estos cambios, los científicos utilizan gráficas llamadas normas de reacción, que representan el fenotipo en función del ambiente.

Tipos de Respuesta: La respuesta puede ser robusta (sin cambios), gradual (como el tamaño en moscas) o de tipo "switch" (como los polifenismos en mariposas).

Interacción GxA: Las diferencias en la pendiente o en la forma de estas líneas entre individuos revelan la interacción Genotipo-Ambiente, que es el motor de la evolución de la plasticidad.

3. El mecanismo: existe una cascada de eventos moleculares que permiten que una señal externa se convierta en una realidad biológica.

Efectores y epigenética: existen hormonas que afectan la expresión de genes efectores y activan mecanismos epigenéticos (como la acetilación de histonas o la metilación del ADN) que modifican el desarrollo sin cambiar la secuencia genética.

Por: 

Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán, Dr. Marco Antonio Carballo Ontiveros y M. en C. Zeltzin Muñoz Juárez (Facultad de Ciencias, UNAM).

Referencias

Lafuente, E., & Beldade, P. (2019). Genomics of developmental plasticity in animals. Frontiers in genetics, 10, 720.

Zacca, T., Casagrande, M. M., Mielke, O. H., Huertas, B., Barbosa, E. P., Freitas, A. V., ... & Willmott, K. R. (2018). Systematics of the butterfly genus Cissia Doubleday, 1848 (Lepidoptera: Nymphalidae: Satyrinae) using an integrative approach. Arthropod Systematics & Phylogeny, 76, 349-376.


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