¡Bienvenidos de nuevo a Ciber-Genética! Hoy ha sido una jornada excepcional para quienes nos apasiona el uso de Drosophila melanogaster como modelo biológico, llena de aprendizaje y valiosos intercambios con colegas destacados.

Taller Genes y AmbienteOpción de taller para alumnos de la carrera de biología de la Facultad de Ciencias.
Tenemos el placer de informarles que ya está disponible la primera edición electrónica del libro "Conceptos Básicos de Genética", la cual pueden descargar de forma gratuita.
Refuerza tus conocimientos con estos ejercicios
¡Bienvenidos de nuevo a Ciber-Genética! Hoy ha sido una jornada excepcional para quienes nos apasiona el uso de Drosophila melanogaster como modelo biológico, llena de aprendizaje y valiosos intercambios con colegas destacados.

¿Alguna vez te has preguntado cómo se forman las extremidades durante el desarrollo embrionario? ¿Qué mecanismos genéticos determinan su estructura y organización? ¿Cómo participan los procesos epigenéticos en la diferenciación celular y la formación de tejidos?
Estas son algunas de las preguntas que se investigan en el Laboratorio de Morfogénesis y Regeneración, dirigido por el Dr. Jesús Chimal Monroy, y en el que se encuentra la Técnico Académica la Dra. Jessica Cristina Marín-Llera, en el Instituto de Investigaciones Biomédicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
El laboratorio estudia los mecanismos genéticos y epigenéticos que regulan el desarrollo de las extremidades embrionarias, utilizando principalmente embriones de pollo como modelo experimental.
Entre sus principales líneas de investigación se encuentran:
Morfogénesis de las extremidades.
Formación de patrones durante el desarrollo embrionario.
Diferenciación celular y formación de tejidos.
Regulación de la muerte celular.
Regulación genética y epigenética del desarrollo.
Quienes se integren al laboratorio tendrán la oportunidad de adquirir experiencia en distintas metodologías experimentales y herramientas de biología molecular y celular, entre ellas:
Análisis transcriptómicos y epigenómicos (RNA-seq y ATAC-seq).
Manipulaciones experimentales in vivo.
Microscopía e inmunofluorescencia.
Hibridación in situ y qPCR.
Clonación de genes.
Adquisición y procesamiento de imágenes científicas.
Además, podrán participar en un ambiente académico colaborativo, recibir acompañamiento durante el desarrollo de su tesis y tener la oportunidad de involucrarse en publicaciones científicas y congresos.
La invitación está dirigida a estudiantes y egresados de licenciaturas afines a las Ciencias Biológicas que tengan interés en la investigación científica, motivación por aprender y disponibilidad de tiempo.
¡No es necesario contar con experiencia previa en investigación!
Esta es una excelente oportunidad para acercarse a la investigación experimental, fortalecer la formación académica y desarrollar habilidades científicas en el campo de la biología del desarrollo.
Si deseas conocer más sobre las líneas de investigación disponibles o las posibilidades de realizar tu tesis de licenciatura o maestría, puedes solicitar información directamente al laboratorio.
Contacto: jmarinllera@ibiomedicas.unam.mx
Responsable: Dra. Jessica Cristina Marín-Llera
Laboratorio: Morfogénesis y Regeneración
Institución: Instituto de Investigaciones Biomédicas, UNAM.
🌱 ¡Da el siguiente paso en tu formación científica y descubre los fascinantes mecanismos que regulan el desarrollo embrionario!
Las mutaciones genéticas representan la fuente primaria de la variabilidad y la evolución biológica; sin embargo, incluso a nivel universitario persisten preconcepciones erróneas sobre su verdadera naturaleza. Los estudiantes frecuentemente asumen que toda mutación es perjudicial o que estos cambios en el ADN ocurren como respuesta directa a las necesidades adaptativas de un organismo. Para combatir estas ideas deterministas, profesores de la Facultad de Ciencias de la UNAM (Carballo-Ontiveros M.A., Muñoz-Juárez Z., Mendoza-Amador A.A. y América Nitxin Castañeda-Sortibrán) diseñamos e implementamos una estrategia de aprendizaje activo y de aula invertida enmarcada en el proyecto PAPIME PE209326.
La metodología involucró a 28 estudiantes de la Facultad de Ciencias, quienes participaron en una actividad de generación de mutaciones aleatorias mediante ruletas para definir la posición, el tipo de mutación y la base nitrogenada a modificar. Estos cambios al azar se aplicaron a una secuencia de 15 nucleótidos, y los alumnos procedieron a realizar su transcripción, traducción y clasificación funcional.
Los resultados de esta simulación mostraron un avance cuantitativo significativo, elevando el promedio de aciertos del grupo del 93.9% en la evaluación diagnóstica al 98.8% en la sumativa. Cualitativamente, el análisis reveló que los alumnos lograron conceptualizar la aleatoriedad no como una falta de causa, sino como una estricta independencia respecto de las necesidades del organismo. Los participantes demostraron un dominio sólido de la redundancia del código genético para explicar adecuadamente las mutaciones silenciosas.
El ejercicio práctico también facilitó la comprensión del corrimiento del marco de lectura (*frameshift*), permitiendo a los estudiantes justificar por qué las deleciones tienden a tener efectos más drásticos que las sustituciones simples. Se observó una clara disminución de las explicaciones deterministas y una mejora en la argumentación sobre la variabilidad como la "materia prima" fundamental de la selección natural. La simulación aleatoria demostró ser una herramienta sumamente eficaz para consolidar la comprensión científica de la mutación como un proceso inherentemente aleatorio y desvinculado de intenciones adaptativas.
Presentamos este trabajo hoy (22 de octubre de 2026) en el Congreso Latinoamericano de Genética (ALAG) en Montevideo, Uruguay.
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