• A 60 años del descubrimiento de la doble hélice del DNA

    Los 60 años del modelo de la doble hélice de Watson y Crick.

  • Buscando nuevos tratamientos contra parásitos dentro de su propio genoma

    Un estudio reciente publicado en la revista Nature, sugiere que las infecciones por parásitos como solitarias y tenias pueden ser vulnerables a algunos de los mismos compuestos usados en la quimioterapia contra el cáncer.

  • Resolviendo el conflicto sobre la historia evolutiva del oso polar

    Un estudio publicado en PLOS Genetics el día 15 del presente mes, ofrece una nueva explicación acerca de las similaridades genéticas entre los osos polares y los osos pardos.

27 agosto 2015

Grupo 5187, Genética I. Características físicas.

Publicado por Nitxin jueves, agosto 27, 2015
Estimados alumnos, aquí les mostramos las hojas de datos que van a usar en la clase del 3 de septiembre.




Genealogía del grupo de Genética I 5187.

Publicado por Nitxin jueves, agosto 27, 2015


Estimados alumnos a continuación les presento la genealogía que usaremos en el ejercicio el próximo jueves 3 de septiembre. Recuerden llevar la hoja de datos que colectaron hoy y trabajar en los equipos que formaron hoy.


29 junio 2015

Examen de titulación de Dulce María De Jesús Bolaños Neria

Publicado por Nitxin lunes, junio 29, 2015

El día 13 de mayo de 2015 a las 13:00 horas, presentó el reporte de investigación "Efecto utagénico-antimutagénico del extracto de una planta medicinal: el ajenjo, en el bioensayo SMART en Drosophila" el cual obtuvo su título de Bióloga, los sinodales presentes fueron: Dra. Rosario Rodríguez Arnaiz, Dr. Javier Andrés Juárez Díaz, M en c. Marco antonio Carballo Ontiveros y la directora del trabajo, Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán.

28 mayo 2015

27 mayo 2015

Inicio de la Especialidad en Biología 2015. Facultad de Ciencias. UNAM

Publicado por Nitxin miércoles, mayo 27, 2015

El 25 de junio dio inicio la Especialidad en Biología para profesores de Bachillerato en la Facultad de Ciencias de la UNAM. Ayer 26, iniciaron las clases dela asignatura de Genética. Confiamos en que este sea un buen medio de comunicación y que sigan con interés y entusiasmo en sus asignaturas.

Dra. América Castañeda

25 mayo 2015

  • Andreas Prokop en el año 2013, publicaron en la revista Genetics, un artículo cuyo título es "
  • Cómo diseñar un esquema de apareamiento genético: Paquete de capacitación básica para Drosophila Genética" (How to Design a Genetic Mating Scheme: A Basic Training Package for Drosophila Genetics), en el cual nos ofrecen un paquete de capacitación básico para la genética de Drosophila, diseñado para asegurar que los conocimientos básicos en todas las áreas clave estén cubiertos al tiempo que reduce el tiempo invertido por los entrenadores. En primer lugar, un manual de introducción a la historia, normas mendelianas en la mosca, marcadores y balanceadores, diseños de esquemas de apareamiento, y ​​las tecnologías transgénicas. A continuación, a través de auto-estudio de una presentación de PowerPoint, los alumnos son guiados paso a paso a través de un esquema de apareamiento. Por último, para consolidar los conocimientos, se les pide a los alumnos  diseñar esquemas de apareamiento similares que reflejen las tareas de rutina en un laboratorio de la mosca. 
    Recomendamos ampliamente este paquete de capacitación.

    12 mayo 2015

    Exposiciones por parte de los alumnos Genética I, grupo 5469.

    Publicado por Nitxin martes, mayo 12, 2015

    08 mayo 2015

    Repitiendo el experimento de Morgan

    Publicado por Nitxin viernes, mayo 08, 2015
    A continuación les presentamos un vídeo en el cual se repite el experimento de Thomas Hunt Morgan gracias al cual fue galardonado con el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1933 por la demostración de que los cromosomas son portadores de los genes.



    27 abril 2015

    Revista Investigación y Ciencia.

    Publicado por Nitxin lunes, abril 27, 2015
    Les recomendamos leer el número monográfico sobre evolución

    En la dirección: http://issuu.com/galneryusaisuru/docs/investigaci__n_y_ciencia_388_-_ener

    1. La acondroplasia es una anomalía determinada por un gen autosómico que da lugar a un tipo de enanismo en la especie humana. Dos enanos acondroplásicos tienen dos hijos, uno acondroplásico y otro normal.
    i. La acondroplasia, ¿es un carácter dominante o recesivo? ¿Por qué?
    ii. ¿Cuál es el genotipo de cada uno de los progenitores? ¿Por qué?
    iii. ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo descendiente de la pareja sea normal? ¿Y de qué sea acondroplásico? Hacer un esquema del cruzamiento.

    2. En el tomate, la flor amarilla es dominante sobre la flor blanca. Al cruzar dos plantas heterocigotas se obtienen 300 descendientes. Responder de forma razonada:
    a) ¿Cuántos de ellos serán de fenotipo dominante?
    b) ¿Cómo se puede averiguar si uno de esos descendientes de fenotipo dominante es homocigoto o heterocigoto?

    3. Explica las siguientes proporciones observadas en las F2 de distintos cruces mendelianos y sugiere ejemplos de cada caso: 
    (a) 9:3:4
    (b) 4:2:2:1
    (c) 13:3

    4. Consideremos simultáneamente dos caracteres influidos por el sexo; la calvicie y el dedo índice corto. Ambos caracteres se manifiestan como dominantes en el hombre y recesivos en la mujer.
    Un hombre heterocigoto para la calvicie y con el dedo índice normal se casa con una mujer calva y heterocigota para el carácter de longitud de dedo. ¿Qué descendencia se espera?

    5. De cada una de las siguientes afirmaciones, ¿cuáles son verdaderas o falsas? Se debe justificar brevemente la respuesta. 
    a) Las leyes de Mendel son tres.
    b) Se puede aplicar la probabilidad a los resultados de cruzas en las que se manejan caracteres mendeliano.
    d) Una mujer XXX presenta 2 corpúsculos de Bar.
    e) Los genes asociados a los caracteres sexuales secundarios de humanos se encuentran en el cromosoma X.

    6. Un gen recesivo ligado al sexo (e) causa esterilidad en los machos. A la vista del pedigrí, responder a las siguientes preguntas:
    a) ¿Cuál es la probabilidad de que II1 x II2 tengan otro hijo macho normal?
    b) ¿Cuál es la probabilidad de que II3 x II4 tengan una hija normal?
    c) ¿Cuál es la probabilidad de qué II5 x II6 tengan una hija portadora?




    7. Si en el nivel del DNA cada secuencia de un gen suele ser distinta, ¿cómo explicamos que a los fenotipos mendelianos les asignemos un único genotipo (p.e., en el caso del color de la corola de la flor de Mirabilis jalapa,   R1R1 -Roja, R1R2 -Rosa, R2R2- Blanca)?
      
    8. ¿Cuál es la probabilidad de tener descendientes con genotipo AABb a partir de la siguiente cruza  AaBb x AABb?(1 punto)


    9. En Drosophila, un gen llamado bifurcado (f) produce cerdas y pelo acortados. Otro gen llamado extendido (od) resulta en alas dispuestas en ángulo recto con respecto al cuerpo. Un tercer gen llamado granate (g) produce ojos color rosado en las moscas jóvenes. Hembras silvestres heterocigotas para los tres loci se cruzaron con machos silvestres. Los datos de la F1 aparecen a continuación:

    F1:
    Hembras
    todas silvestres
    Machos
    57
    419
    60
    1
    2
    439
    13
    9
    granate, extendida
    granate, bifurcado
    bifurcado
    extendida, bifurcado
    granate
    extendidas
    silvestres
    extendidas, granate, bifurcado
    •      ¿Cuál es el gen del medio?
    •    ¿Cuáles son las relaciones de ligamiento entre los alelos de los loci bifurcado y extendido en el progenitor materno?
    •      ¿Cuáles son las relaciones de ligamiento entre los alelos de los loci bifurcado y granate en el progenitor materno?
    •        ¿En qué cromosoma están estos tres genes?
    •        Calcula las distancias de mapa
    •        ¿Qué tan operativa es la interferencia?

    10.  Un hombre con sangre tipo A se casa con una mujer con sangre tipo A. Su primer hijo es de tipo O sangre.
    a) ¿Cuál es el genotipo del hombre?
    b) ¿Qué proporción de sus gametos se espera que contenga el alelo IA?   
    c)  ¿Cuál es la probabilidad de que su próximo hijo tenga sangre tipo A?

    11. Producto de la no disyunción de una pareja de  autosomas, se genera una alteración que afecta a un gameto femenino, el cual es posteriormente fecundado. ¿Cuál de los siguientes sujetos podría presentar la alteración antes mencionada?
     I. 44AXXY. II. 45AXXY. III. 45AXX. IV. 45AXY.
    A) Sólo I   B) Sólo II  C) Sólo I y IV  D) Sólo II y III  E) Sólo III y IV
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