Explorando las Leyes de Mendel: Práctica de Cruza monohíbrida en Drosophila melanogaster (PAPIME PE209326)

 Explorando las leyes de Mendel: Cruza monohíbrida en Drosophila melanogaster

Escrito por: Dra. América Nitxin Castañeda Sortibrán y Dr. Marco Antonio Carballo Ontiveros (Facultad de Ciencias, UNAM)

La presente entrada forma parte de las actividades del proyecto PAPIME PE209326 “IMPLEMENTACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA ‘BASES GENÉTICAS DE LA VIDA’, DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS DE BIOLOGÍA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS”.

¡Bienvenidos de nuevo a Ciber-Genética! Hoy tenemos noticias emocionantes directamente desde las mesas de trabajo de la Facultad de Ciencias, donde la teoría genética cobró vida a través de los lentes de los estereoscopios.

Los estudiantes de la asignatura de Genética, de la Especialidad en Biología, acaban de concluir con gran éxito una de las prácticas más clásicas y fundamentales de la carrera: la cruza monohíbrida en Drosophila melanogaster, realizada en el Laboratorio de Genética, Evolución y Educación de nuestra facultad.

Práctica.

Para esta práctica, el trabajo de laboratorio consistió en analizar la segregación de caracteres a partir de una cruza inicial entre hembras de fenotipo silvestre y machos con alas cortas y abombadas (mutación conocida como nubin).

Tras dar seguimiento al ciclo de vida del modelo biológico y realizar el cruce de la primera generación, los estudiantes realizaron el conteo fenotípico de la segunda generación filial (F2). Los datos obtenidos por el grupo fueron los siguientes:

• Fenotipo silvestre: 166 individuos

• Fenotipo nubin: 51 individuos

• Total de la F2: 217 individuos

Estos números reflejan una proporción sumamente cercana al clásico 3:1 esperado en la segregación mendeliana de un solo gen con dominancia completa (en la que el fenotipo silvestre es dominante sobre la mutación nubin). Obtener estos datos experimentales (166 vs. los ~162.75 esperados teóricamente) permite a los alumnos consolidar su conocimiento mediante el aprendizaje activo, analizando el error estadístico y comprobando de primera mano la Primera Ley de Mendel.

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